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高中自然地理核心概念及其内在逻辑
文献摘要：
在新课改背景下,培养学生的地理学科核心素养是地理教学的重要目标,而深入研究学科核心概念有利于学科核心素养的培养.文章以人教版教材(2019年版)高中地理中的自然地理模块为基础,对高中自然地理核心概念进行筛选与解译,得出人地关系、地理过程、环境、尺度、分布、区域、位置、相互作用等核心概念,并从地理学科系统论和学生认知角度对核心概念的内在逻辑进行分析.
文献关键词：
高中自然地理;核心概念;内在逻辑
中图分类号：
作者姓名：
王钰;陈仕涛
作者机构：
南京师范大学教师教育学院,江苏南京;南京师范大学地理科学学院,江苏南京;南京师范大学地理教育研究中心,江苏南京
文献出处：
引用格式：
[1]王钰;陈仕涛-.高中自然地理核心概念及其内在逻辑)[J].中学地理教学参考,2022(05):35-38
A类：
B类：
高中自然地理,地理核心概念,新课改背景下,地理学科核心素养,地理教学,人教版教材,高中地理,解译,人地关系,地理过程,学科系统,系统论,学生认知
AB值：
0.293855
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