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以人地协调观为主线的高中人文地理教学的进阶设计——以必修《地理二》为例
文献摘要：
本文探讨在必修《地理二》的教学中,以人地协调观为主线,通过人地协调观视角下的概念教学、各教学主题的价值定位、开放性教学活动的开展,对高中人文地理教学进行系统设计,以实现对学生人地协调观的进阶培养.
文献关键词：
人地协调观;高中地理;人文地理;教学设计;地理学科核心素养
中图分类号：
作者姓名：
单超;丁磊磊;张一凡;王昊
作者机构：
北京大学附属中学,北京 100080
文献出处：
引用格式：
[1]单超;丁磊磊;张一凡;王昊-.以人地协调观为主线的高中人文地理教学的进阶设计——以必修《地理二》为例)[J].地理教学,2022(04):22-25
A类：
B类：
人地协调观,高中人文地理,人文地理教学,必修,概念教学,教学主题,价值定位,开放性教学,进阶培养,高中地理,地理学科核心素养
AB值：
0.258699
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