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浅议分层教学法在初中物理教学中的应用
文献摘要：
新课程改革要求教师面向全体学生展开教学,然而每一个学生都是一个独立的个体,他们的学习能力、个性品质等方面存在着明显的差异,这些差异导致学生在原有知识水平上呈现出明显的层次上的高低不同.在初中阶段的物理学习过程中,由于物理学科本身的抽象性,及其对逻辑思维能力的较高要求,传统的班级授课模式不能很好地兼顾层次不同的全体学生的发展,如何破解这一现状?分层教学法为此提供了一个解决思路,笔者在实际教学中,尝试应用了这一教学模式,在本文中笔者对实践过程中的一些想法与做法进行了小结.
文献关键词：
分层教学法;初中物理教学
中图分类号：
作者姓名：
李亮亮
作者机构：
江苏省如皋市郭园初中 226500
文献出处：
引用格式：
[1]李亮亮-.浅议分层教学法在初中物理教学中的应用)[J].数理化解题研究,2022(20):92-94
A类：
B类：
浅议,分层教学法,初中物理教学,新课程改革,求教,面向全体,全体学生,个性品质,知识水平,初中阶段,物理学习过程,物理学科,抽象性,逻辑思维能力,班级,授课模式,解决思路,想法,小结
AB值：
0.298777
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