典型文献
"深度学习"用于"动态电路问题"复习的案例研究
文献摘要：
动态电路问题既是初中物理教学的难点,又是初中物理学业水平考试的高频考点.按照"做-讲-练"的模式进行复习,很难真正厘清动态电路中各物理量的内在联系,特别是面对含有真实情境的应用类动态电路问题时,学生更是一头雾水.在教师的引导下,运用深度学习方式,经历"学习理解""应用实践""迁移创新"三个步骤,使学生思维不断进阶.通过聚焦主题、整合情境族、模型建构、诊断评估、推理论证、生成作品六个环节,引领学生由易到难,循序渐进地学会分析、判断、推理、抽象等思维方法.提炼出解答动态电路问题的策略,实现从解题到解决问题、从建模到实际应用的质的飞跃.很好地突破了这一教学难点,取得事半功倍的效果;也为落实物理课程标准理念、促进教和学方式的转变、推动高质量课堂教学的实施,提供了操作步骤、实施策略等技术层面的支撑.
文献关键词：
情境族;动态电路;深度学习;模型建构;迁移创新
中图分类号：
作者姓名：
周辰华
作者机构：
太原市教研科研中心,太原030001
文献出处：
引用格式：
[1]周辰华-."深度学习"用于"动态电路问题"复习的案例研究)[J].物理教学探讨,2022(05):15-20
A类：
B类：
动态电路,初中物理教学,初中物理学,学业水平考试,高频考点,物理量,真实情境,一头雾水,学习方式,学习理解,迁移创新,学生思维,进阶,聚焦主题,整合情境,情境族,模型建构,诊断评估,推理论证,领学,由易到难,循序渐进,地学,会分,思维方法,解答,解题,教学难点,事半功倍,物理课程标准,标准理念,高质量课堂教学,操作步骤,实施策略,技术层面
AB值：
0.390663
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