典型文献
项目化学习:让深度学习真正发生
文献摘要：
开展项目化学习对促进知识深度迁移和理解具有重要意义.教师选择适切的项目主题,引领学生有效建构学科核心知识,立足项目情境创设驱动性学习任务,组织学生在项目活动中发展高阶思维能力,落实项目成果展评,凸显表现性评价,鼓励学生以持续的实践跟进提升,达到问题解决能力知行合一.
文献关键词：
项目主题;问题驱动;项目活动;展评实践
中图分类号：
作者姓名：
刘荣明
作者机构：
353200 福建省顺昌县第二中学
文献出处：
引用格式：
[1]刘荣明-.项目化学习:让深度学习真正发生)[J].中学政治教学参考,2022(09):23-24
A类：
展评实践
B类：
项目化学习,真正发生,知识深度,深度迁移,适切,项目主题,领学,有效建构,核心知识,项目情境,情境创设,驱动性,学习任务,项目活动,高阶思维能力,项目成果,成果展,表现性评价,跟进,问题解决能力,知行合一,问题驱动
AB值：
0.491903
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
