典型文献
嵌入进阶回归——基于例子情境的读写共生策略
文献摘要：
作文教学所凭借的例子是一个情境.作文教学要基于学生的心理理解嵌入情境,在例子情境中参与意义建构而生成对写作知识的领悟,在情境的纵深之中进一步促发读写共生,激发体验,深化建构,使知识得以与美德、健康的情感密切联系而实现学习进阶,最后要回归学生本身的生活体验与写作实践,使其产生自我精彩的思想、观念,最终指向创造个性的发展.
文献关键词：
嵌入;进阶;回归;例子情境;读写共生;策略
中图分类号：
作者姓名：
苗新坤
作者机构：
苏州高新区实验初级中学,江苏 苏州 215000
文献出处：
引用格式：
[1]苗新坤-.嵌入进阶回归——基于例子情境的读写共生策略)[J].中学语文教学参考,2022(05):12-14
A类：
例子情境
B类：
读写共生,共生策略,作文教学,解嵌,参与意义,意义建构,写作知识,识得,美德,学习进阶,生本,生活体验,写作实践
AB值：
0.311887
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