典型文献
作文教学,应强化激励与训练创新
文献摘要：
大家都清楚,提高学生写作能力,既能帮助学生提高语文成绩,还能帮助学生提高观察能力、思维能力和语言表达能力.但由于小学生接触的事物有限,大脑储藏的生活表象少,想象能力、认识能力都很薄弱,每每布置作文学生大都会有畏难情绪,感到无事可叙,或有叙无章,或有章无采,因而学生缺乏动笔激情,出现了作文能力低下的状况.要提高小学生作文能力,首先要激发学生写作热情,教师要用各种方法多加鼓励.要善于抓住契机,创设情境,给学生提供写作素材,并指导学生认真观察生活.作文可采取分格法,一点一点地训练,传授技能.要充分运用教材和名文作范本,让学生模仿,在模仿中积累语言和写作知识.教师要督促学生经常写日记,让学生发挥个性,勤于练笔.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王大枝
作者机构：
江苏省东海县实验小学西双湖校区
文献出处：
引用格式：
[1]王大枝-.作文教学,应强化激励与训练创新)[J].语文教学与研究（下半月）,2022(02):36-38
A类：
B类：
作文教学,学生写作,写作能力,文成,高观,观察能力,语言表达能力,储藏,表象,想象能力,认识能力,很薄,每每,大都会,畏难情绪,无事,或有,动笔,激情,作文能力,高小,小学生作文,创设情境,写作素材,观察生活,取分,分格,格法,一点一点,充分运用,范本,积累语言,写作知识,督促,促学,写日记,勤于,练笔
AB值：
0.486929
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