典型文献
读写共生,情智并举——基于初中名著丛书的读写教学
文献摘要：
"读写共生"是共生教学的一大实践模式,指在阅读的过程中酝酿同一主题的文章或片段写作,在写作过程中深化对具体阅读文本的理解[1].新课标提出:"在阅读过程中,探索名著阅读的门径,形成和积累自己阅读整本书的经验."经典名著作为中华文明中的一束幽光,闪耀着中国古典文化与民族精神的高峰,具有丰富的内涵和精髓,无疑是适宜初中生消化品读的不二之选.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
何伟强
作者机构：
广东茂名市崇文学校
文献出处：
引用格式：
[1]何伟强-.读写共生,情智并举——基于初中名著丛书的读写教学)[J].语文教学与研究,2022(09):88-90
A类：
幽光
B类：
读写共生,丛书,读写教学,共生教学,实践模式,酝酿,写作过程,阅读文本,新课标,名著阅读,门径,读整本书,经典名著,中华文明,一束,闪耀着,中国古典文化,民族精神,初中生,生消,品读,不二
AB值：
0.453288
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