典型文献
语文素养测评:内涵、意义及实施路径
文献摘要：
语文素养测评包含但不限于学科素养,它不是将生活情境与教学内容简单拼接,不回避低阶学习活动,而是通过评价高阶学习活动覆盖对低阶学习的评价.素养测评是新课标落地的关键,是优化学生学习方式的根本,可以改变教师职业生活的样态.落实语文素养测评,需要在评价主体上,以胜任素养测评的一线教师为主导;在评价内容上,聚焦大概念,考查高通路迁移水平;在评价工具上,寻找与意义关联的语用情境,激活学生的言说欲望.
文献关键词：
素养测评;评价;情境;大概念
中图分类号：
作者姓名：
张志强
作者机构：
南京师范大学附属中学,江苏 南京210003
文献出处：
引用格式：
[1]张志强-.语文素养测评:内涵、意义及实施路径)[J].中学语文教学参考,2022(01):11-15
A类：
B类：
语文素养,素养测评,不限,学科素养,生活情境,拼接,低阶,学习活动,价高,高阶学习,新课标,学习方式,教师职业生活,评价主体,任素,一线教师,评价内容,焦大,大概念,考查,高通路迁移,迁移水平,评价工具,语用,激活学生,言说,欲望
AB值：
0.426305
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