典型文献
基于语文要素和课后题的学习活动设计
文献摘要：
教学中,教师可以结合语文要素和课后题来设计学习活动,将目标细化,落实到具体的学习过程中:搭建情境支架,体现学生主体地位,激发他们的学习内驱力;提供策略支架,让学生的学习可视化,提高思维水平;通过多元联读,打通学习边界,提升学习的品质.由此,课程目标有效落地,学生的语文素养真正得到提升.
文献关键词：
语文要素;课后题;学习活动
中图分类号：
作者姓名：
吴秀娟
作者机构：
浙江省温州市中通国际学校 325011
文献出处：
引用格式：
[1]吴秀娟-.基于语文要素和课后题的学习活动设计)[J].教学月刊（小学版）,2022(01):13-15
A类：
B类：
语文要素,课后题,学习活动设计,合语,设计学习,目标细化,学习过程,情境支架,学生主体地位,学习内驱力,学习可视化,思维水平,联读,通学,提升学习,课程目标,标有,语文素养
AB值：
0.427934
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