典型文献
沉浸体验式互动教学情境创新信息素养课程教学
文献摘要：
艺术专业学生有其独有的学习特点,传统的教学模式在信息素养教育课程教学中存在一定局限性,达不到理想教学效果.为强化有效学习过程,本文全面论述了沉浸体验式互动教学情境的建设与实施.在教育部"教育信息化2.0行动计划"的指引下,依托现代教育技术,利用多媒体交互技术、5G网络技术、虚拟仿真技术、VR/AR沉浸式体验技术等计算机前沿技术构建起沉浸体验式互动教学情境,增强教学过程中教学实境的代入感和体验感,强化深度学习的过程,促进有效学习的发生,激发学生学习兴趣和热情.对于促进学生知识的理解和掌握,锻炼学生的操作技能和技巧,培养学生解决实际问题的能力和水平都有很强的现实意义.本研究和实践推动了信息素养教育课程的教学内容与教学形式的改革与创新.
文献关键词：
信息素养;虚拟仿真;真实情境;沉浸体验;有效学习
中图分类号：
作者姓名：
姚建东
作者机构：
内蒙古艺术学院 内蒙古 呼和浩特 010010
文献出处：
引用格式：
[1]姚建东-.沉浸体验式互动教学情境创新信息素养课程教学)[J].内蒙古艺术学院学报,2022(02):5-11
A类：
B类：
沉浸体验式,互动教学,教学情境,情境创新,创新信息,艺术专业学生,学习特点,信息素养教育课程,定局,有效学习,学习过程,建设与实施,教育信息化,行动计划,现代教育技术,多媒体交互,交互技术,虚拟仿真技术,VR,沉浸式体验,前沿技术,技术构建,中教,代入感,体验感,进有,学生学习兴趣,学生知识,操作技能,解决实际问题,能力和水平,实践推动,教学形式,改革与创新,真实情境
AB值：
0.323115
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