典型文献
高中历史教学中口述史料应用路径探究
文献摘要：
访谈是探寻历史真相的重要方法,以访谈方式获取的口述史料更是佐证历史的有效途径.在历史教学中引入口述史料,通过创设相关教学情境、设计历史活动课以及设计课后作业等方式,让学生在访谈、获取和分析口述史料中,与其他史料对比、互证,得出它与其他史料的不同和各自的价值,提高学生获取资料的能力、解读和分析史料的水平,从而达到提升关键能力、培育核心素养的目的.
文献关键词：
口述史料;历史教学;应用路径;策略
中图分类号：
作者姓名：
季静;李明
作者机构：
绍兴文理学院,浙江 绍兴 312000;赤峰学院,内蒙古 赤峰 024000
文献出处：
引用格式：
[1]季静;李明-.高中历史教学中口述史料应用路径探究)[J].赤峰学院学报（哲学社会科学版）,2022(09):111-114
A类：
B类：
高中历史教学,口述史料,应用路径,路径探究,历史真相,佐证,教学情境,设计历史,历史活动,活动课,课以,设计课,课后作业,互证,提升关键,关键能力,核心素养
AB值：
0.320334
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