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单元整体教学的3+3层级式化学作业设计——以"化学的魅力"教学为例
文献摘要：
随着各地"双减"政策的落地,分层作业设计成为减轻学生过重作业负担的重要方式.以培养学生高层次思维品质的研究与实践为基础,提出基于单元整体教学的3+3层级式化学作业设计体系,并以"化学的魅力"单元教学为例,结合最近发展区理论,从作业设计意图、实例、步骤、评价、反馈等进行阐述,以期达到提高教师作业设计能力、提升学生核心素养的成效.
文献关键词：
"双减"政策;课程标准;分层作业;最近发展区
中图分类号：
作者姓名：
李朝辉;阎文丽
作者机构：
上海市松江区民乐学校 上海201600;上海工程技术大学附属松江泗泾实验学校 上海201600
文献出处：
引用格式：
[1]李朝辉;阎文丽-.单元整体教学的3+3层级式化学作业设计——以"化学的魅力"教学为例)[J].中学化学教学参考,2022(07):27-29
A类：
B类：
单元整体教学,3+3,层级式,化学作业,双减,分层作业设计,计成,重作,作业负担,高层次思维,思维品质,质的研究,设计体系,单元教学,最近发展区理论,设计意图,作业设计能力,学生核心素养,课程标准
AB值：
0.347766
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