典型文献
围绕核心概念的学习进阶教学设计——以"压强"教学为例
文献摘要：
美国课程专家埃里克森认为:"核心概念是指居于学科中心,具有超越课堂之外的持久价值和迁移价值的关键性概念、原理或方法.这些核心概念具有广阔的解释空间,源于学科中各种概念、原理、理论和解释体系,为领域的发展提供了深入的角度,还为学科之间提供了联系."[1]美国《新一代科学教育框架》物质科学部分的组长Joseph Krajcik指出,学科核心概念由若干重要概念构成,这些内容能够展现当代学科图景,是学科结构的主干部分[2].基于学者的观点,初中物理课程的核心概念就应该是构建整个初中物理课程的基本骨架,并且能经得起时间和实践的检验.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
任国胜;杜静
作者机构：
山东省邹平市韩店镇新世纪中学 山东滨州 256209;山东省邹平市教学研究室 山东滨州 256200
文献出处：
引用格式：
[1]任国胜;杜静-.围绕核心概念的学习进阶教学设计——以"压强"教学为例)[J].中学物理教学参考,2022(05):45-47
A类：
Krajcik
B类：
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AB值：
0.416638
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