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基于SOLO分类理论的科学探究学习质量评价
文献摘要：
科学探究是物理学科核心素养内涵的四方面之一,是初中物理课程内容的一级主题.随着新时代教育评价改革实施,如何对相对开放的科学探究方面的学习结果进行评价尤为重要.本文基于SOLO分类理论,以初中物理"科学探究:速度的变化"教学为例,对科学探究方面课堂学习结果评价进行阐述,制作出以等级为基本特征的评价量表.
文献关键词：
SOLO分类理论;科学探究;评价
中图分类号：
作者姓名：
苏哲元;钟春光
作者机构：
福建泉州实验中学 福建 泉州 362000;福建省普通教育教学研究室 福建 福州 350025
文献出处：
引用格式：
[1]苏哲元;钟春光-.基于SOLO分类理论的科学探究学习质量评价)[J].中学物理（初中版）,2022(12):53-57
A类：
B类：
SOLO,分类理论,科学探究,探究学习,学习质量评价,物理学科核心素养,初中物理,物理课程,新时代教育评价改革,改革实施,学习结果,课堂学习,结果评价,评价量表
AB值：
0.304169
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