典型文献
基于场域的师幼互动困境表征、归因和破解
文献摘要：
师幼互动关乎幼儿的健康成长和教师的专业发展.当前师幼互动存在"被动"(主体地位遮蔽掩饰)、"失语"(双向对话意义缺失)、"漠视"(生命情感关怀甚微)等困境.幼儿园场域是师幼互动困境的发生情境,资本则是动力机制、惯习是习性桎梏.应优化教育场域,减轻教师工作的多重负担;提升资本回报,促使教师权威的合理回归;重塑惯习,矫正教师固化的师幼观念.
文献关键词：
场域;资本;惯习;师幼互动
中图分类号：
作者姓名：
张文莉
作者机构：
沈阳师范大学学前与初等教育学院,辽宁沈阳110034
文献出处：
引用格式：
[1]张文莉-.基于场域的师幼互动困境表征、归因和破解)[J].长春教育学院学报,2022(06):108-113
A类：
B类：
师幼互动,健康成长,教师的专业发展,遮蔽,掩饰,失语,漠视,生命情感,情感关怀,甚微,幼儿园,动力机制,惯习,习性,桎梏,教育场域,教师工作,重负,教师权威,正教
AB值：
0.441919
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