典型文献
基于师幼互动行为总体特征的高质量师幼互动的策略
文献摘要：
师幼互动是教师与幼儿之间的心理交互作用或行为的相互影响,师幼互动存在于幼儿园一日活动中的每一个环节.幼儿是师幼互动中重要的一方,他们通过与成人及教育机构的互动建构着对这个世界的认知,因此高质量的师幼互动能更有效地帮助幼儿建构和认识世界.同时,师幼互动的质量直接影响着幼儿园保育教育质量.文章从师幼互动行为的总体特征出发,提出树立正确的儿童观、发展幼儿对纪律的内在尊重、为幼儿提供主动学习的机会等策略来实现高质量的师幼互动.
文献关键词：
师幼互动;总体特征;有效策略
中图分类号：
作者姓名：
李静来
作者机构：
江苏苏州工业园区新加花园幼儿园 苏州 215101
文献出处：
引用格式：
[1]李静来-.基于师幼互动行为总体特征的高质量师幼互动的策略)[J].基础教育研究,2022(20):98-100
A类：
B类：
师幼互动,互动行为,总体特征,幼儿园一日活动,教育机构,世界的认知,认识世界,幼儿园保育,保育教育,从师,儿童观,纪律,主动学习,有效策略
AB值：
0.305898
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