典型文献
支架理论与词块理论协同下的开放大学英语写作教学探究
文献摘要：
词块理论和支架理论运用于英语写作教学中都有其独特的价值和作用,两者的有效结合可以充分发挥协同效应,实现1+1>2的效果.结合开放大学英语写作教学的特性,挖掘支架理论与词块理协同的价值,并探究实施路径,能够有效促进学生英语写作能力的提升,为完善英语写作教学理论和丰富教学实践提供参考.
文献关键词：
支架理论;词块理论;协同效应;写作教学
中图分类号：
作者姓名：
黄羽
作者机构：
南充开放大学社区教育处,四川南充637000
文献出处：
引用格式：
[1]黄羽-.支架理论与词块理论协同下的开放大学英语写作教学探究)[J].长春教育学院学报,2022(02):78-83
A类：
B类：
支架理论,词块理论,同下,开放大学,大学英语写作教学,教学探究,价值和作用,有效结合,1+1,英语写作能力,教学理论
AB值：
0.191177
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