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以科学探究为主线发展学生创新思维——"植物激素研究的一般思路与方法"一轮复习课设计
文献摘要：
在"植物激素研究的一般思路与方法"一轮复习课教学中,引导学生将生长素发现过程中掌握的科学探究和科学思维方法,迁移应用于解决真实情境下具有挑战性的任务——高CK诱导愈伤组织生芽机理的分析,在此基础上进一步梳理植物激素研究的一般思路与方法,提升对植物激素调节本质的认识.通过自主学习、主动质疑、深度探究的过程,解释生命现象背后的机理,构建植物激素、激素与基因在植物生命活动调节过程中的复杂机制模型,发展学生的创新思维.
文献关键词：
植物激素研究;一轮复习;科学探究;创新思维
中图分类号：
作者姓名：
李洁;李丽娟;柳忠烈
作者机构：
北京市海淀区教师进修学校附属实验学校 100195;北京市海淀区教师进修学校 100195
文献出处：
引用格式：
[1]李洁;李丽娟;柳忠烈-.以科学探究为主线发展学生创新思维——"植物激素研究的一般思路与方法"一轮复习课设计)[J].中学生物教学,2022(10):47-51
A类：
植物激素研究
B类：
科学探究,发展学生,学生创新思维,思路与方法,一轮复习课,复习课设计,复习课教学,生长素,科学思维方法,迁移应用,真实情境,愈伤组织,对植,激素调节,节本,主动质疑,深度探究,生命现象,建植,生命活动,机制模型
AB值：
0.301867
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