典型文献
为促进学生的学习而设计——以"其他植物激素"为例
文献摘要：
通过深入研习课程标准,研读教材、教参,研究学法、教法,明了"学什么",明确"如何教",明晰"怎样评",凸显以学定教、为学而教、以教促学的主张,找寻促进学生学得主动、生动、活泼的策略和方法.
文献关键词：
促进学习;学科核心素养;其他植物激素
中图分类号：
作者姓名：
龚雷雨
作者机构：
江苏省无锡市教育科学研究院 214001
文献出处：
引用格式：
[1]龚雷雨-.为促进学生的学习而设计——以"其他植物激素"为例)[J].中学生物教学,2022(10):16-19
A类：
B类：
其他植物激素,研习,课程标准,研读教材,教参,教法,学什么,以学定教,为学而教,以教促学,找寻,学得,得主,活泼,促进学习,学科核心素养
AB值：
0.571908
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