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彰显"促学"特征:两版鲁科版高中化学必修教材"氧化还原反应"主题比较研究
文献摘要：
在新课程改革主张"素养为本"的背景下,化学教材成为促进学生学习方式转变与学科素养发展的重要工具.从内容选择、内容组织、呈现方式和评价设计四个方面,对2004版和2019版鲁科版高中化学必修教材中"氧化还原反应"主题内容"促学"设计的特征与变化进行分析与比较,为教师理解和应用教材促进学生有效学习提供参考.
文献关键词：
氧化还原反应;促进学习;素养为本;教材比较
中图分类号：
作者姓名：
陈诚
作者机构：
安徽省宿城第一中学,安徽宿州 234000
文献出处：
引用格式：
[1]陈诚-.彰显"促学"特征:两版鲁科版高中化学必修教材"氧化还原反应"主题比较研究)[J].化学教学,2022(10):14-18
A类：
B类：
促学,鲁科版,高中化学必修教材,氧化还原反应,新课程改革,素养为本,化学教材,促进学生学习,学习方式,方式转变,学科素养,素养发展,内容选择,内容组织,呈现方式,评价设计,主题内容,分析与比较,教师理解,有效学习,促进学习,教材比较
AB值：
0.414367
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