典型文献
例谈如何利用生物科学史培养科学思维
文献摘要：
新课标侧重生物科学史与科学本质的学习,利用生物科学史进行教学能够有效促进学生科学思维的发展.在阐述生物科学史与科学思维概念的基础上,分析科学史的教学意义,并以人教版必修1"分子与细胞"中的科学史为例,探究如何在教学中有效利用科学史,帮助学生掌握科学思维方法,培养科学思维能力.
文献关键词：
生物科学史;科学思维;生物学教学
中图分类号：
作者姓名：
朱素娟;史心怡;高雅
作者机构：
扬州大学生物科学与技术学院 江苏扬州 225002
文献出处：
引用格式：
[1]朱素娟;史心怡;高雅-.例谈如何利用生物科学史培养科学思维)[J].中学生物教学,2022(06):39-41
A类：
B类：
例谈,利用生物,生物科学史,新课标,重生,科学本质,教学意义,人教版,必修,分子与细胞,科学思维方法,科学思维能力,生物学教学
AB值：
0.249108
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