典型文献
分析数学课程的可视化教学设计探讨
文献摘要：
新时代数学教育拥有迄今为止最好的发展前景,数学课程可视化教学是强化学习、获取智慧的重要方略.本文在剖析新时代分析数学课程特点、现存主要教学问题的基础上,提出了分析数学课程的教学设计思路和可视化教学策略.基于四门分析课程的典型可视化教学案例,例析了基于可视化教学支撑起来的教学模式,以期引发同行探讨和共鸣.
文献关键词：
大学数学教学;分析数学课程;教学设计;可视化教学
中图分类号：
作者姓名：
徐定华;刘单;刘可伋
作者机构：
上海财经大学 数学学院,上海 200433;浙江理工大学 理学院,杭州 310018
文献出处：
引用格式：
[1]徐定华;刘单;刘可伋-.分析数学课程的可视化教学设计探讨)[J].大学数学,2022(04):44-51
A类：
分析数学课程
B类：
可视化教学,设计探讨,代数学,数学教育,迄今为止,强化学习,重要方略,课程特点,教学问题,教学策略,四门,教学案例,例析,教学支撑,撑起来,共鸣,大学数学教学
AB值：
0.288842
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