典型文献
高中数学与人工智能交叉融合的教学案例研究
文献摘要：
1研究背景国务院2017年印发的《新一代人工智能发展规划》(国发(2017)35号)指出,应重视人工智能与数学等学科专业教育的交叉融合,在中小学阶段设置人工智能相关课程.《普通高中数学课程标准(2017年版)》[1](以下简称《课程标准》)在描述课程性质时提到,数学的应用已渗透到现代社会及人们日常生活的各个方面.随着现代科学技术特别是计算机科学、人工智能的迅猛发展,数学的研究领域与应用领域得到极大拓展.在上述文件与标准的指引下,在高中数学教学中适量适度地引入数学与人工智能交叉融合的教学案例,不但有利于激发学生学习数学的兴趣,认识数学的科学价值和应用价值,同时也能进一步提高学生发现、提出、分析和解决问题的能力.正是在此背景下,我们结合《课程标准》、笔者的教学实践和人工智能领域的科研经验,浅谈在高中数学课堂中融合人工智能的案例教学工作.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
赵亮;刘美丽
作者机构：
北京师范大学数学科学学院100875;河南济源高级中学459000
文献出处：
引用格式：
[1]赵亮;刘美丽-.高中数学与人工智能交叉融合的教学案例研究)[J].数学通报,2022(11):6-8
A类：
B类：
交叉融合,教学案例,研究背景,新一代人工智能,人工智能发展,学科专业,专业教育,中小学阶段,普通高中,高中数学课程标准,课程性质,渗透到,现代科学技术,计算机科学,高中数学教学,学习数学,识数,科学价值,解决问题的能力,人工智能领域,高中数学课堂,案例教学,教学工作
AB值：
0.248028
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