典型文献
制作实验教具 促进数学教学
文献摘要：
数学教师运用教具进行实验教学,不但可以丰富课程教学资源,还可以将抽象的数学知识直观化、可视化,加深学生对新知的认识,促进数学教学,充分发挥教具的辅助作用.《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》的重点是落实数学学科核心素养,提出了教学实验这一重要途径,数学教师要深刻认识数学学科核心素养的育人价值,把握数学学科核心素养与知识技能之间的关联,理解数学学科核心素养的内涵和水平划分,将数学学科核心素养的落实变成自己的自觉行动.这要求高中数学教师能自制和运用教具,重视数学实验在数学教学中的作用,现举几例与同行探讨.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
崔群;翟洪亮
作者机构：
江苏省灌云县图河中学 222224;江苏省太湖高级中学 214125
文献出处：
引用格式：
[1]崔群;翟洪亮-.制作实验教具 促进数学教学)[J].数学通报,2022(05):40-42,封4
A类：
B类：
实验教具,数学教学,实验教学,丰富课程,数学知识,直观化,深学,新知,辅助作用,普通高中,高中数学课程标准,实数,数学学科核心素养,教学实验,深刻认识,识数,育人价值,知识技能,理解数学,水平划分,高中数学教师,师能,数学实验,几例
AB值：
0.294784
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