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典型文献
落实双减要求深化基础性考查——2022年新高考函数试题分析
文献摘要:
1引言 函数历来是中学数学学习中最重要的内容之一,也是历年高考重点考查的知识内容.《普通高中数学课程标准(2017年版)》中将函数列为课程内容的一大主题,其中必修课程52课时,选择性必修课程30课时[1],占到了高中数学总课时数的30%以上,是高中数学教学的重中之重.近几年,为积极贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和《深化新时代教育评价改革总体方案》对于高考内容改革提出的要求,数学科高考进一步拓宽试题的设计思路,强调对于知识、原理的深入理解,突出学科本质,落实高考评价体系提出的"基础性、综合性、应用性、创新性"的考查要求[2],充分发挥好数学学科的选拔功能.
文献关键词:
作者姓名:
赵轩;任子朝;翟嘉祺
作者机构:
教育部教育考试院 100084
文献出处:
引用格式:
[1]赵轩;任子朝;翟嘉祺-.落实双减要求深化基础性考查——2022年新高考函数试题分析)[J].数学通报,2022(09):7-10
A类:
B类:
双减,深化基础性,新高考,试题分析,引言,中学数学,数学学习,历年,知识内容,普通高中,高中数学课程标准,函数列,大主题,课时,选择性必修课程,占到,高中数学教学,化考,考试招生制度改革,实施意见,新时代教育评价改革,总体方案,高考内容改革,数学科,学科本质,高考评价体系,考查要求,数学学科
AB值:
0.309294
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