典型文献
初中数学主题化跨单元教学设计——以"三角形"的教学为例
文献摘要：
主题化跨单元数学教学设计,利用数学知识之间的横、纵向联系,全面整合重构教学单元,站在知识模块、知识群甚至是数学课程的高度去认识与设计教学,这是传统单元教学设计的发展,对于学生系统整体构建数学知识和促进学生数学核心素养具有现实意义和实践价值.
文献关键词：
初中数学;主题化跨单元;系统构建;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
刘春桃
作者机构：
南京师范大学附属中学树人学校
文献出处：
引用格式：
[1]刘春桃-.初中数学主题化跨单元教学设计——以"三角形"的教学为例)[J].中学数学,2022(24):19-20,23
A类：
主题化跨单元
B类：
初中数学,跨单元教学设计,三角形,数学教学设计,数学知识,纵向联系,整合重构,教学单元,知识模块,数学课程,设计教学,系统整体,整体构建,数学核心素养,实践价值,系统构建
AB值：
0.373759
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