典型文献
把握三个维度,走向师生真读——评连中国老师的《红楼梦》整本书阅读教学
文献摘要：
如何让学生爱读整本书,如何教学生去读整本书,如何在课堂上实施整本书阅读教学,连中国老师通过鲜活生动的课堂实践蹚出了一条新路径.以核心任务激趣生疑破解学生"不爱读"的尴尬,以关键能力搭设支架突破学生"不会读"的困局,通过以点带面、宏微观照、随生而动、以读带读解决教师"如何教"的困难,学生在言语实践中建构了语文能力,也让整本书阅读走向了切实的"真读".
文献关键词：
《红楼梦》;整本书阅读;真读
中图分类号：
作者姓名：
刘冬梅
作者机构：
重庆市育才中学校,重庆400050
文献出处：
引用格式：
[1]刘冬梅-.把握三个维度,走向师生真读——评连中国老师的《红楼梦》整本书阅读教学)[J].语文教学通讯,2022(05):33-36
A类：
B类：
真读,红楼梦,整本书阅读教学,爱读,读整本书,堂上,活生,生动的,课堂实践,核心任务,激趣,生疑,尴尬,关键能力,搭设支架,会读,困局,以点带面,宏微观,观照,读解,言语实践,语文能力
AB值：
0.339786
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