典型文献
论《红楼梦》整本书阅读教学的实施策略
文献摘要：
本文从丰富教学准备、多元教学过程和多维教学评价三个方面,以《红楼梦》教学为例,探究"整本书阅读"的教学实施.教学准备从单调狭窄走向多样宽大;教学过程由单篇阅读向精读单篇、多篇联读、验读全书、拓展他书延伸,课堂突破僵死,走向新活;教学评价突破定向,走向多维.
文献关键词：
整本书阅读;教材准备;教学过程;教学评价
中图分类号：
作者姓名：
薛珍
作者机构：
合肥工业大学附属中学
文献出处：
引用格式：
[1]薛珍-.论《红楼梦》整本书阅读教学的实施策略)[J].学语文,2022(02):7-9
A类：
B类：
红楼梦,整本书阅读教学,实施策略,教学准备,多元教学,多维教学,教学实施,宽大,单篇阅读,精读单篇,多篇,联读,僵死,教材准备
AB值：
0.342028
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