典型文献
中小学体育教师核心素养的结构与特点:基于美国阿肯色州的解析
文献摘要：
培养学生掌握体育学科核心素养的前提是教师自身要具备核心素养,因而构建体育教师核心素养非常关键.以美国阿肯色州为例,对该州体育教师核心素养进行探索,其研制背景包括国家政策的引导、课程改革的推动、教师成长的需要、州际教育的体制;其顶层设计理念体现为与国家标准的融合、州际基础要求与高阶素养的融合、对教师要求的多元化;其具有连接顶层指南与地方实践、实现职前职后发展一体化、激发专业发展内部动机和外在动力等功能;且体现了突出跨学科知识的整合与应用、重视体育教学技能的掌握、强调专业特质的内发和外显、凸显学科素养的基础性和特殊作用等特点.在此基础上,提出我国应做好体育教师核心素养顶层设计,构建层次清晰且内容具体的素养体系,重视教学技能在体育教师核心素养中的体现,重视与学生核心素养的对接.
文献关键词：
体育教师;核心素养;专业发展;阿肯色州
中图分类号：
作者姓名：
尹志华;付凌一;孙铭珠
作者机构：
华东师范大学体育与健康学院,上海 200241;清华大学体育学博士后流动站,北京 100084;澳门大学协同创新研究所—数据科学中心,澳门 999078;上海工程技术大学体育教学部,上海 201620
文献出处：
引用格式：
[1]尹志华;付凌一;孙铭珠-.中小学体育教师核心素养的结构与特点:基于美国阿肯色州的解析)[J].河北体育学院学报,2022(06):67-76
A类：
B类：
中小学体育教师,体育教师核心素养,阿肯色州,体育学科核心素养,常关,该州,教师成长,州际,高阶素养,地方实践,现职,职前,职后发展,发展一体化,专业发展,内部动机,跨学科知识,整合与应用,体育教学技能,专业特质,外显,显学,学科素养,特殊作用,学生核心素养
AB值：
0.296665
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
