典型文献
论体育与健康课程中的跨学科学习
文献摘要：
体育课程中跨学科学习是让学生综合运用2种或2种以上的学科知识和技能理解现实生活和跨学科地解决问题.体育与健康课程中的跨学科学习需要聚焦跨学科主题学习活动,基本要求是贴合学生的生活需求、强调各种情境创设、注重"五育"的相互融合、学生身体力行深度参与,其基本过程是"搭建跨学科学习任务群,提出问题驱动学生学习,教师引导学生解决问题,综合评价学生学习效果".体育与健康课程中实施跨学科学习的保障路径包括:体育课程实施者转变对学生知识学习的传统认知;整合体育课程与其他课程相互联系的知识资源;多方面着力提升体育教师的跨学科教学思维与能力;立足体育与健康学科核心素养找准"五育"融合的基点;防范体育课程中实施跨学科学习出现各种虚假现象.
文献关键词：
体育与健康课程;跨学科学习;基础教育体育;体育课程改革;主题学习
中图分类号：
作者姓名：
尚力沛;俞鹏飞;王厚雷;程传银
作者机构：
南京师范大学 体育课程与教学研究所,江苏 南京 210023;安徽师范大学 体育学院,安徽 芜湖 241003;南京邮电大学 体育部,江苏 南京210003
文献出处：
引用格式：
[1]尚力沛;俞鹏飞;王厚雷;程传银-.论体育与健康课程中的跨学科学习)[J].上海体育学院学报,2022(11):9-18
A类：
B类：
体育与健康课程,中跨,学科知识,知识和技能,现实生活,跨学科主题学习活动,贴合,情境创设,五育,相互融合,生身,身体力行,深度参与,跨学科学习任务群,提出问题,问题驱动,教师引导,评价学生,学生学习效果,保障路径,课程实施,实施者,学生知识,知识学习,传统认知,相互联系,知识资源,体育教师,跨学科教学,教学思维,体育与健康学科核心素养,基点,基础教育体育,体育课程改革
AB值：
0.240397
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