典型文献
临床实习期治疗方法选择CBL课程的基本设计
文献摘要：
以临床实习期原发性肝癌治疗方法选择病例讨论教学为例，探讨基于案例的学习（case-based learning，CBL）课程设计的基本要素。治疗方法选择"多方案择优"的临床思维能力培养是实习期临床教学的目的之一，适于采用CBL教学法。CBL课程的设计包括8要素：教学对象、目的、目标、内容、实施方案、考核要点、课程评价及参考资料。其核心设计要点是：①教学目标，包括知识、能力和专业素质；②课程内容包括决策组织及多方案择优临床思维能力的培养；③实施方案可采用一般的CBL教学步骤，重点需讨论每个决策环节所界定的决策问题。原发性肝癌CBL病例讨论的教学实践表明，所提出的CBL课程的设计要素具有通用性，有助于教师设计并实施有关治疗方法选择的CBL课程。
文献关键词：
基于案例的学习;治疗方法选择;实习期;课程设计;临床思维
中图分类号：
作者姓名：
王悦华;王亚军;赵宏;刘东斌;赵菁;马胜海
作者机构：
首都医科大学宣武医院普外科，北京 100053;中国医学科学院肿瘤医院腹部外科，北京 100021
文献出处：
引用格式：
[1]王悦华;王亚军;赵宏;刘东斌;赵菁;马胜海-.临床实习期治疗方法选择CBL课程的基本设计)[J].中华医学教育探索杂志,2022(12):1691-1695
A类：
B类：
临床实习期,治疗方法选择,CBL,原发性肝癌,肝癌治疗,病例讨论,讨论教学,基于案例的学习,case,learning,课程设计,基本要素,多方案,择优,临床思维能力,思维能力培养,临床教学,适于,考核要点,课程评价,参考资料,设计要点,专业素质,教学步骤,决策问题,设计要素,通用性
AB值：
0.293985
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