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基于雨课堂的CBL教学法在口腔外科住培中的应用
文献摘要：
目的 探讨基于雨课堂网络教学平台的CBL教学模式在口腔外科住院医师规范化培训中的应用价值.方法 选取2019年1月—6月期间轮转口腔颌面外科的2018级住培生39名及2020年1月—6月期间轮转口腔颌面外科的2019级住培生33名作为研究对象,2018级住培生采用传统教学方法即教师授课联合临床实习方式,2019级住培生采用基于雨课堂网络平台授课结合CBL教学联合临床实习方式.比较2018级、2019级住培生的每月出科成绩、学生对教学的评价结果,以及教师对学生的评价结果.结果 2019级学生每月出科成绩均优于2018级,差异有统计学意义(P<0.05).2019级学生在学习兴趣激发、临床思维能力、理论知识的理解与记忆、沟通能力培养4个方面的满意评价高于2018级,差异有统计学意义(P<0.05).在学生回答问题积极性、团队合作能力、病例分析能力3个方面,教师对2019级学生的评价高于对2018级的评价,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于雨课堂网络教学平台的CBL教学模式优于原有传统教学模式,能够提高教学质量.
文献关键词：
网络教学;雨课堂;CBL教学;口腔外科;住院医师规范化培训;教学模式;教育
中图分类号：
作者姓名：
孙旭;李宁;刘庆;侯笑迎;米佳静;张旭东
作者机构：
河北医科大学口腔医学院·口腔医院/河北省口腔医学重点实验室口腔颌面外科,河北石家庄 050017;河北医科大学口腔医学院·口腔医院/河北省口腔医学重点实验室修复科,河北石家庄 050017;河北医科大学口腔医学院·口腔医院/河北省口腔医学重点实验室科教处,河北石家庄 050017
文献出处：
引用格式：
[1]孙旭;李宁;刘庆;侯笑迎;米佳静;张旭东-.基于雨课堂的CBL教学法在口腔外科住培中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(02):34-38
A类：
B类：
雨课堂,CBL,口腔外科,网络教学平台,外科住院医师,住院医师规范化培训,轮转,转口,口腔颌面外科,住培生,名作,传统教学方法,教师授课,临床实习,实习方式,学联,每月,出科成绩,兴趣激发,临床思维能力,沟通能力,价高,答问,团队合作,合作能力,病例分析,分析能力,传统教学模式,提高教学质量
AB值：
0.250564
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