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STEM教育在融合社工理念的《护理综合实践》课程教学中的应用
文献摘要：
目的:探讨STEM（science，technology，engineering，mathematics）教育在融合社工理念的《护理综合实践》课程教学中的应用效果。方法:构建融合社工理念的《护理综合实践》课程，并选取本校2019级护理本科2个班的学生作为研究对象。其中对照组学生46名，采用传统教学；另一个班学生设为研究组（43名），采用STEM教学。均教学2个月（28学时）。评价两组教学过程、教学总结及教学满意度。采用SPSS 25.0进行
t检验、卡方检验和秩和检验。
结果:教学过程中研究组的STEM素养、实践能力、探究意识、学习情况、参与度和积极性评分均高于对照组（
P<0.05）；教学结束后研究组的问题解决能力、作品展示情况、课程理论知识掌握情况得分均高于对照组（
P<0.05）；研究组学生的教学满意度高于对照组（
P<0.05）。
结论:构建融合社工理念的《护理综合实践》课程并采用STEM教育进行教学，可提高学生的学习能力、学习效果及学生对课程教学的满意度。
文献关键词：
STEM教育;社工理念;护理综合实践;教学
中图分类号：
作者姓名：
王岩梅;鲁剑萍;陆海英;李江;张翠娣
作者机构：
上海中医药大学附属市中医医院社工部，上海 200071;上海中医药大学附属市中医医院护理部，上海 200071;上海中医药大学护理学院，上海 201203;上海市中西医结合医院社工部，上海 200086
文献出处：
引用格式：
[1]王岩梅;鲁剑萍;陆海英;李江;张翠娣-.STEM教育在融合社工理念的《护理综合实践》课程教学中的应用)[J].中华医学教育探索杂志,2022(10):1389-1392
A类：
社工理念,护理综合实践
B类：
STEM,science,technology,engineering,mathematics,本校,护理本科,一个班,教学总结,教学满意度,卡方检验,秩和检验,中研,探究意识,学习情况,问题解决能力,作品展,课程理论,知识掌握情况,满意度高
AB值：
0.217072
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