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OBE联合混合式教学的基础检验学教学研究
文献摘要：
目的 探讨基于OBE理念+混合式教学模式的《临床基础检验学技术》课程教学效果.方法 研究对象为2019级80例医学检验与卫生检验学本科生,使用随机数字表法将其分为对照组(40名)和观察组(40名).对两组学生均实施《临床基础检验学技术》课程,对照组采取传统教学模式,观察组采取基于OBE理念联合混合式教学模式.将两组学生考核成绩(技能操作、理论笔试、行动能力、病例分析)及教学模式满意度情况进行对比.结果 将两组学生各项考核成绩进行对比,观察组均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).将两组学生教学模式满意度进行对比,观察组均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在《临床基础检验学技术》教学阶段采取基于OBE理念+混合式教学模式效果理想,有助于提高教学质量,激发学生的学习兴趣,对于提高学生的综合素质与教学满意度具有积极作用.
文献关键词：
临床基础检验学技术;OBE理念;混合式教学;课程教学;教学质量;教学满意度;教育
中图分类号：
作者姓名：
李沛;刘宇;刘双全;李艳雯
作者机构：
南华大学附属第一医院检验科,湖南 衡阳 421001
文献出处：
引用格式：
[1]李沛;刘宇;刘双全;李艳雯-.OBE联合混合式教学的基础检验学教学研究)[J].中国继续医学教育,2022(09):43-46
A类：
临床基础检验学技术
B类：
OBE,混合式教学模式,医学检验,卫生检验,本科生,生均,传统教学模式,学生考核,考核成绩,技能操作,笔试,行动能力,病例分析,满意度情况,生教学,教学阶段,效果理想,提高教学质量,教学满意度
AB值：
0.195042
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