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基于岗位导向的高职"实用药学服务"课程教学改革探索
文献摘要：
目的 探讨基于岗位导向的高职"实用药学服务"课程教学改革内容和实施效果.方法 以江苏卫生健康职业学院2019级高职药学专业82名学生为研究对象,随机选择1班42名学生作为对照组,采用传统教学方法;2班40名学生作为试验组,以"岗位导向、工学结合"理念为中心,采用线上线下、虚实结合的教学方式,形成"三阶段六环节"的教学过程,构建有用、有效、有趣、有心的"四有"创新型课堂.课程结束后对两组学生的理论和实训考核成绩进行比较,并对试验组学生进行满意度调查.结果 试验组学生的理论考试成绩、实训考核评价得分均高于对照组(P<0.05);试验组教学满意度调查结果显示,基于岗位导向的教学改革在学习模式、课堂效果、职业体验、能力培养四方面具有明显的优势.结论 与传统教学方法相比,基于岗位导向的"实用药学服务"课程教学改革在学习模式、职业体验、学习效果等方面优势明显,值得进一步推广.
文献关键词：
岗位导向;药学服务;高职药学;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
秦爱萍;王锦淳;王蕾;韩蕾
作者机构：
江苏卫生健康职业学院药学院,南京 211800
文献出处：
引用格式：
[1]秦爱萍;王锦淳;王蕾;韩蕾-.基于岗位导向的高职"实用药学服务"课程教学改革探索)[J].中国医学教育技术,2022(04):471-477,482
A类：
B类：
岗位导向,药学服务,课程教学改革,教学改革探索,改革内容,卫生健康,职业学院,高职药学专业,随机选择,传统教学方法,工学结合,虚实结合,六环节,有趣,有心,四有,创新型课堂,实训考核,考核成绩,满意度调查,理论考试成绩,考核评价,教学满意度,学习模式,课堂效果,职业体验
AB值：
0.26334
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