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探讨情境模拟教学法在儿科护理实训教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨儿科护理实训教学中情境模拟教学法的应用效果.方法 选取本校2020级2个护理专业班级并将其随机分为试验组和对照组,对其实训课程展开研究,试验组采用情境模拟教学法,对照组采取传统模式教学.试验结束后调查学生对情境教学法的评价,并对比两组学生的理论成绩、实训成绩.结果 问卷调查结果显示学生对情景模拟教学满意度93.0％,91.2％学生愿意开展情境模拟教学、94.7％学生认为情境模拟可以提高专业技术水平、96.5％学生认为情境模拟教学后个人综合能力得到提高.试验组与对照组的理论成绩分别为(82.86±9.38)分和(77.24±10.90)分、实训成绩分别为(90.65±6.33)分和(85.78±8.44)分,两组差异有统计学意义(P<0.05).结论 情境模拟教学促进学生学习的积极主动性,有助于提高专业技术能力,提升关爱意识和综合素质.
文献关键词：
儿科;护理;情境模拟;实训教学;教学方法;综合素质;教育
中图分类号：
作者姓名：
易晓利;张涵;江晓丽;胡小和
作者机构：
长沙卫生职业学院护理学院,湖南 长沙 410100
文献出处：
引用格式：
[1]易晓利;张涵;江晓丽;胡小和-.探讨情境模拟教学法在儿科护理实训教学中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(11):75-78
A类：
B类：
讨情,情境模拟教学法,儿科护理,护理实训教学,中情,本校,个护,护理专业,专业班,班级,实训课程,传统模式教学,后调,情境教学法,理论成绩,问卷调查结果,情景模拟教学,教学满意度,高专,个人综合能力,绩分,促进学生学习,积极主动,技术能力,关爱,爱意
AB值：
0.242675
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