典型文献
情景模拟教学对提高临床检验教学质量的效果观察
文献摘要：
目的 分析针对临床检验教学质量的提升应用情景模拟教学的效果与作用.方法 选择2020年1月—2021年1月24名在山西卫生健康职业学院进修的学生作为研究组,采用情景模拟教学模式,另选择2019年1-12月在该院入学进修的24名学生作为对照组,行传统带教模式.比较两组教学效果和学生满意度,比较两组学生临床实践技能、团队协作、知识接受度及主动性评分.结果 研究组总有效率95.83％,明显高于对照组的66.67％,差异有统计学意义(P＜0.05).研究组学生满意度87.50％,显著高于对照组的70.83％,差异有统计学意义(P＜0.05).研究组干预后操作技能、理论知识及总分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).干预后研究组学生主动性评分、团队协作评分、知识接受度及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 情景模拟教学模式用于临床检验教学有助于提高学生学习主动性,使学生更好地掌握专业课程,优化带教质量.
文献关键词：
情景模拟教学;教学效果;教学满意度
中图分类号：
作者姓名：
王超
作者机构：
山西卫生健康职业学院临检教研室,山西晋中 030619
文献出处：
引用格式：
[1]王超-.情景模拟教学对提高临床检验教学质量的效果观察)[J].中国卫生产业,2022(06):50-53,109
A类：
临床检验教学
B类：
效果观察,应用情景,卫生健康,职业学院,进修,情景模拟教学模式,另选,该院,传统带教模式,学生满意度,临床实践技能,团队协作,接受度,总有效率,操作技能,学生主动性,学生学习主动性,带教质量,教学满意度
AB值：
0.19082
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