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基于数字故事的翻转课堂在腹部外科护理教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨基于数字故事的翻转课堂在提高学生腹部外科护理学成绩以及教学质量中的效果.方法 随机选取2020年11-12月2019级2个班级86名护理专业专科生,以班级为单位分为试验组和对照组,教学内容为《外科护理学》腹部外科护理章节,试验组在教学中采用基于数字故事的翻转课堂,对照组采用常规的以授课为基础的教学法(lecture-based learning,LBL),两组学生由同一位教师负责教授;课程结束后通过综合考核、问卷调查等方式对教学效果以及教学满意度进行评价和对比.结果试验组综合成绩平均得分为(93.86±2.82)分、教学方法评价总分为(17.30±1.95)分,均高于对照组[分别为(91.25±4.59)分、(14.10±1.29)分],两组差异有统计学意义(P＜0.05).结论 基于数字故事的翻转课堂能有效提高腹部外科护理的教学质量.
文献关键词：
数字故事;翻转课堂;腹部外科;护理;教学方法;教学质量
中图分类号：
作者姓名：
贾静;李霞;贾悦;张元元;徐晶晶
作者机构：
镇江市高等专科学校卫生护理学院,江苏 镇江212003;镇江市第一人民医院普外科,江苏 镇江 212002
文献出处：
引用格式：
[1]贾静;李霞;贾悦;张元元;徐晶晶-.基于数字故事的翻转课堂在腹部外科护理教学中的应用)[J].继续医学教育,2022(08):75-78
A类：
B类：
数字故事,翻转课堂,腹部外科,外科护理教学,外科护理学,班级,名护,护理专业,专科生,章节,以授课为基础的教学法,lecture,learning,LBL,综合考核,教学满意度,方法评价
AB值：
0.237674
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