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案例导入式教学联合Mini-CEX在普通外科临床实习带教中的应用效果分析
文献摘要：
目的 评价案例导入式教学联合迷你临床评估练习(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)在普通外科临床实习带教中的应用效果.方法 选取 2021 年 8 月—2022 年 8 月南华大学附属长沙中心医院普通外科实习医生 60名,开展分段随机化法分为对照组和研究组,各 30 名,对照组采用传统带教,研究组采用案例导入式教学联合Mini-CEX,对比研究组干预前后Mini-CEX评分及两组教学成绩、教学满意度、综合能力成绩.结果 干预后,研究组整体临床胜任能力、组织效能、沟通技巧、临床判断、专业素质、体格检查、医疗面谈技能等Mini-CEX评分高于干预前,差异有统计学意义(P＜0.05);研究组实践操作成绩、理论考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);研究组教学满意度评分较对照组更高,差异有统计学意义(P＜0.05);研究组人文修养、动手能力、交际能力、分析能力、解决能力等评分均较对照组更高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 普通外科临床实习带教中应用导入式教学联合Mini-CEX方案,能促使教学成绩提高,增加实习医生的满意度.
文献关键词：
案例导入式教学;Mini-CEX;普通外科;临床实习;带教
中图分类号：
作者姓名：
李强;许俊磊;屈忠
作者机构：
南华大学附属长沙中心医院,湖南长沙 410004
文献出处：
引用格式：
[1]李强;许俊磊;屈忠-.案例导入式教学联合Mini-CEX在普通外科临床实习带教中的应用效果分析)[J].中国卫生产业,2022(24):191-194
A类：
B类：
案例导入式教学,学联,Mini,CEX,普通外科,临床实习带教,应用效果分析,迷你,临床评估,练习,mini,clinical,evaluation,exercise,南华大学,中心医院,外科实习,实习医生,分段随机,随机化,传统带教,教学成绩,教学满意度,临床胜任能力,组织效能,沟通技巧,专业素质,体格检查,面谈,实践操作成绩,理论考核成绩,满意度评分,组人,人文修养,动手能力,交际能力,分析能力,解决能力
AB值：
0.273017
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