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Mini-CEX在急诊临床能力和思维培养中的应用研究
文献摘要：
目的 明确迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)在急诊临床能力和思维培养中应用的可行性及有效性.方法 2019年7月—2020年8月,选取2019—2020年到昆明医科大学第二附属医院急诊内科轮转的住培医师为研究对象(共87名),分为实验组(共45名)和对照组(共42名).实验组采用Mini-CEX教学法,对照组用传统教学法.培训后的2个月末,用Mini-CEX评分表考核学生的临床成绩,用自拟问卷调查学生的满意度.结果 培训后的2个月末,实验组在7个方面的成绩均优于对照组,两组对比,差异有统计学意义(P<0.05),同时,实验组在15个问题上的满意度均优于对照组,两组对比,差异有统计学意义(P<0.05).结论 Mini-CEX可显著提高住培医师的急诊临床能力和思维,并提高住培学生对临床教学的满意度,教学成效优于传统教学法.
文献关键词：
Mini-CEX;临床教学;临床胜任能力;临床思维;急诊医学;教育
中图分类号：
作者姓名：
王伟;陈安宝;张笑;赵群远;文静
作者机构：
昆明医科大学第二附属医院急诊内科,云南昆明650031
文献出处：
引用格式：
[1]王伟;陈安宝;张笑;赵群远;文静-.Mini-CEX在急诊临床能力和思维培养中的应用研究)[J].中国继续医学教育,2022(14):98-102
A类：
B类：
Mini,CEX,临床能力,思维培养,迷你临床演练评估,mini,clinical,evaluation,exercise,医院急诊,急诊内科,轮转,住培医师,传统教学法,月末,评分表,临床教学,教学成效,临床胜任能力,临床思维,急诊医学
AB值：
0.272612
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