典型文献
"创造有意义的学习经历"在医学通识选修课程中的应用研究
文献摘要：
为改进医学通识选修课程中普遍存在的参与度低、教育模式缺乏创新等现象，将"创造有意义的学习经历"运用于医学通识教育课程的设计、实施中，从核心知识、学以致用、触类旁通、人性维度、人文关怀、学会学习6个维度入手，设定学习目标，制定考核工具，最后选择教学方法，从而形成教学闭环。通过课程实施改革、收集反馈和整理资料后，得出根据此方法所设计的教学活动完全切合及服务于教学目的，考核方式变得多样、内容更加全面，体现了通识教育需要的多维度评价。
文献关键词：
有意义的学习经历;医学通识选修课;课程设计
中图分类号：
作者姓名：
邵金炎;姜威;孙克玉;曾勇
作者机构：
复旦大学附属闵行医院急诊科，上海 201199;复旦大学教师教学发展中心，上海 200433
文献出处：
引用格式：
[1]邵金炎;姜威;孙克玉;曾勇-."创造有意义的学习经历"在医学通识选修课程中的应用研究)[J].中华医学教育探索杂志,2022(09):1145-1148
A类：
医学通识选修课
B类：
有意义的学习经历,选修课程,通识教育课程,核心知识,学以致用,触类旁通,学会学习,定学,学习目标,后选择,成教,教学闭环,课程实施,全切,切合,教学目的,考核方式,多维度评价,课程设计
AB值：
0.250486
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