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线上线下混合式教学在灾害护理学选修课程中的应用
文献摘要：
目的 探讨线上+线下混合式教学在灾害护理学选修课程中的教学效果.方法 以南昌大学2019—2020年度第二学期选修灾害护理学通识课程的本科生作为试验组(n=41),实施线上+线下混合式教学;第一学期选修灾害护理学通识课程的本科生作为对照组(n=40),实施传统线下教学.比较两组课后学习成绩、灾害救护能力、自主学习能力,调查试验组对课程的评价.结果 试验组综合成绩(85.27±4.04)高于对照组(83.10±4.14)(t=2.385,P=0.019).课程结束后,试验组灾害救护能力自评得分和自主学习能力得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).34名(82.9％)学生对课程总体效果满意.结论 灾害护理学选修课程中采用线上+线下混合式教学方法能够充分调动学生的积极性和学习自主性,提高了教学效果和满意度,有助于学生掌握灾害救护技能.
文献关键词：
教育;护理;学士;课程;灾害护理学;混合式教学;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
冯凯娜;钟清玲;刘萌;易智华;毕瑞雪;李玲艳;范波
作者机构：
330006 南昌市 南昌大学护理学院
文献出处：
引用格式：
[1]冯凯娜;钟清玲;刘萌;易智华;毕瑞雪;李玲艳;范波-.线上线下混合式教学在灾害护理学选修课程中的应用)[J].中华护理教育,2022(04):309-313
A类：
B类：
线上线下混合式教学,灾害护理学,选修课程,南昌大学,通识课程,本科生,第一学期,线下教学,课后学习,学习成绩,救护,自主学习能力,评得,混合式教学方法,充分调动,学习自主性,学士
AB值：
0.162196
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