典型文献
跨专业国际合作视角下健康信息学课程的设计与实践
文献摘要：
以建构主义和认知负荷理论为指导,基于国际化视野和跨专业合作视角设计健康信息学选修课.以多学科整合内容体系、多元立体化课程运行和过程性评价,赋予课程高阶性、创新性和挑战度.经过3个学期运行,共有147名来自临床医学、护理学、预防医学等21个专业的本科生选修本课程,课程及格率(≥60分)为97％.学生认可本课程能激发学习兴趣,深化对健康信息学前沿的认知,拓展国际视野;跨专业合作学习有助于培养高阶思维.多学科整合内容体系和多元立体式运行取得良好效果,但还需进一步探索如何突破学科边界,同时保留原有学科特征.
文献关键词：
课程;国际合作;学科间信息交流;健康信息学
中图分类号：
作者姓名：
羊洋;任元鹏;许勤;杨如美
作者机构：
211166 南京市 南京医科大学护理学院
文献出处：
引用格式：
[1]羊洋;任元鹏;许勤;杨如美-.跨专业国际合作视角下健康信息学课程的设计与实践)[J].中华护理教育,2022(12):1061-1066
A类：
学科间信息交流
B类：
健康信息学,设计与实践,建构主义,认知负荷理论,国际化视野,选修课,多学科整合,整合内容,内容体系,多元立体化,立体化课程,过程性评价,高阶性,挑战度,临床医学,护理学,预防医学,本科生,及格率,激发学习兴趣,国际视野,跨专业合作学习,高阶思维,立体式,良好效果,学科边界,学科特征
AB值：
0.348813
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