典型文献
以课程形式指导低年级医学本科生阅读科研文献的探索与实践
文献摘要：
科研文献阅读是医学生需要尽早掌握的一项必备技能，也是培养其科学素养和创新能力的重要途径。以课程形式指导低年级本科生阅读科研文献，有助于学生掌握系统、科学的文献阅读方法，为其日后学习和深造奠定扎实基础。本研究以北京大学基础医学院生物化学教学团队为北京大学医学部各专业二年级和三年级本科生开设的校级通识选修课程"科研文献学习与交流"为例，阐述了课程的设计和实施，并通过课程考核和问卷调查评价教学效果。结果显示，选修过本课程的137名学生中，99.3%(136/137)的学生均能够顺利完成本课程的学习并通过考核。对2020至2021年选修本课程的72名学生的问卷调查显示，以课程形式指导低年级本科生阅读科研文献能够提升学生的文献阅读能力[88.9%(64/72)]和口头报告能力[66.7%(48/72)]，激发学生的科研兴趣[51.4%(37/72)]，并使学生从同伴学习中获益[63.9%(46/72)]。本课程初步建立了一套以独立课程为形式，以教师为引导，以学生为中心的早期科研训练体系，有利于培养学生的基本科研素养，激发学生的科研兴趣。
文献关键词：
医学教育;课程;低年级本科生;科研文献;阅读与交流
中图分类号：
作者姓名：
马利伟;张巍方;汪继印;仇冠楠;倪菊华
作者机构：
北京大学基础医学院生物化学与生物物理学系，北京 100191;北京大学医学部教育处，北京 100191
文献出处：
引用格式：
[1]马利伟;张巍方;汪继印;仇冠楠;倪菊华-.以课程形式指导低年级医学本科生阅读科研文献的探索与实践)[J].中华医学教育杂志,2022(10):883-887
A类：
口头报告能力,科研训练体系
B类：
课程形式,医学本科生,科研文献,文献阅读,医学生,科学素养,低年级本科生,阅读方法,后学,深造,基础医学,生物化学教学,教学团队,北京大学医学部,二年级,三年级,校级,通识选修课,选修课程,文献学习,课程考核,调查评价,生均,通过考核,阅读能力,科研兴趣,同伴学习,以学生为中心,早期科研训练,科研素养,医学教育,阅读与交流
AB值：
0.300244
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