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思维视觉引导教学在麻醉临床实习带教中的应用
文献摘要：
目的:分析思维视觉引导教学在麻醉临床实习带教中的应用。方法:以本院思维视觉引导教学实施时间（2019年3月）为界限，将实施前进行麻醉实习的56名实习生纳为对照组，将实施后（2019年3月至2020年3月）入组的61名实习生纳为研究组。比较两组培训2个月及6个月时的专业技能掌握情况（麻醉操作用时、一次性麻醉穿刺成功率、一次性气管插管成功率）、专业知识考核成绩及职业态度变化，比较两组培训6个月后的自我评价。应用SPSS 18.0进行
t检验和卡方检验。
结果:培训6个月时，两组实习生专业技能掌握情况（麻醉操作用时、一次性麻醉穿刺成功率、一次性气管插管成功率）较培训2个月时明显改善，且研究组优于对照组（
P均<0.05）；两组实习生培训6个月时的专业知识考核成绩（基础知识、理解记忆、病例分析、突发事件处理）及职业态度评分（行为、语言、积极主动性、应变能力）较培训2个月时明显提高，且研究组高于对照组（
P均<0.05）；研究组培训6个月时的自我评价（学习效率、学习氛围、学习能力、自信度、满意度）得分高于同期对照组（
P均<0.05）。
结论:思维视觉引导教学可有效提高麻醉临床实习生的专业知识及操作技能，具有良好应用效果。
文献关键词：
思维视觉引导教学;专业技能;专业知识;职业态度;自我评价
中图分类号：
作者姓名：
闵卫翔;阎妍;刘宇;刘云飞;刘书婷;马德祥
作者机构：
四川省人民医院麻醉科，成都 610072;成都大学医学院内科教研室 610106
文献出处：
引用格式：
[1]闵卫翔;阎妍;刘宇;刘云飞;刘书婷;马德祥-.思维视觉引导教学在麻醉临床实习带教中的应用)[J].中华医学教育探索杂志,2022(09):1186-1190
A类：
思维视觉引导教学,麻醉实习
B类：
临床实习带教,分析思维,本院,教学实施,名实,组培,专业技能,技能掌握,掌握情况,麻醉穿刺,穿刺成功率,气管插管,知识考核,考核成绩,职业态度,自我评价,卡方检验,时明,基础知识,病例分析,事件处理,积极主动,应变能力,学习效率,学习氛围,临床实习生,操作技能
AB值：
0.194247
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