典型文献
思维导图法与PBL教学法对护士思维能力的作用
文献摘要：
目的 应用思维导图法结合PBL教学对提高护士临床思维能力的作用研究.方法 选取本院2019年2月—2020年2月70名临床护理人员作为此次研究样本,此间,结合护理人员培训期间应用教学方法的不同进行分组,对照组和研究组各35名.其中,对照组采用传统的教学方法进行带教,研究组则以此为基础,采用思维导图法结合PBL教学法进行实习带教,对比两组临床护理人员带教效果.结果 研究组实习生的理论考核成绩、实践操作成绩、病例分析成绩、临床思维能力各项评分及对教学方式的总满意度均高于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05).结论 在临床带教工作开展期间,基于思维导图法结合PBL教学法的应用,可在传统教学的基础上不断强化临床护理人员的专业能力,深化对临床知识掌握程度的同时,提升其临床思维能力,以此推进整个临床护理工作更好的进行,应用效果显著,可借鉴.
文献关键词：
思维导图法;PBL教学法;护理人员;临床思维能力;教学应用效果;满意度;教育
中图分类号：
作者姓名：
徐曌;刘兰;宋贵芳;吴丹丹;赵华楠;张元萍;石晶
作者机构：
重庆市两江新区第二人民医院内一科,重庆 401123
文献出处：
引用格式：
[1]徐曌;刘兰;宋贵芳;吴丹丹;赵华楠;张元萍;石晶-.思维导图法与PBL教学法对护士思维能力的作用)[J].中国继续医学教育,2022(02):49-52
A类：
B类：
思维导图法,PBL,护士,临床思维能力,本院,临床护理人员,此间,护理人员培训,培训期,应用教学,实习带教,带教效果,实习生,理论考核成绩,实践操作成绩,病例分析,总满意度,临床带教,教工,于思,知识掌握程度,护理工作,教学应用效果
AB值：
0.231311
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