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气候学课程思政的教学改革与探索——以物理气候学课程为例
文献摘要：
为了实现全面育人的目标,培养高素质的大气科学人才,在专业课讲授过程中融入思政元素具有重要作用.本文探讨了"气候学"课程思政的进展以及存在的问题,并根据"物理气候学"的课程特点和知识体系,探索了将多个维度的思政元素融入课程教学的改革模式,给出了相应的教学案例设计,希望达到在潜移默化中将知识传授与价值引领相融合的目的.
文献关键词：
高等教育;气候学;课程思政;教学改革;价值引领
中图分类号：
作者姓名：
季飞;何永利
作者机构：
兰州大学 大气科学学院,甘肃 兰州 730000
文献出处：
引用格式：
[1]季飞;何永利-.气候学课程思政的教学改革与探索——以物理气候学课程为例)[J].高等理科教育,2022(06):35-41
A类：
B类：
气候学,教学改革与探索,理气,全面育人,大气科学,科学人才,讲授,课程特点,元素融入,融入课程,改革模式,教学案例设计,潜移默化,知识传授,授与
AB值：
0.309573
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