典型文献
"脑科学与认知"课程思政教学案例设计与实践
文献摘要：
基于课程思政的时代背景,教师在将思政元素融入专业课程教学的同时,还要对学生进行全方面培养,使之树立正确的思想观念,达到三全育人的效果.文章以脑科学的基础知识为主线,针对神经元及神经电信号、神经系统及脑科学的研究方法等三方面知识点编写了课程思政教学案例,在完成专业课程基本知识讲授的同时,从多个视角研究了课程思政的创新方法及其应用,把握教育的细节,思索思想的形成.以显性专业教育和隐性思政教育双主线开展课程教学,两条主线相互补充、相得益彰,实现专业课教学内容和思政元素的精准对接和有机融合,进一步增强学生的学习主动性和历史使命感.
文献关键词：
课程思政;案例设计;脑科学与认知;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
郭苗苗;徐桂芝;赵明康;李双燕;丁冲
作者机构：
河北工业大学生命科学与健康工程学院 天津 300130;河北工业大学电气工程学院 天津 300130
文献出处：
引用格式：
[1]郭苗苗;徐桂芝;赵明康;李双燕;丁冲-."脑科学与认知"课程思政教学案例设计与实践)[J].科教导刊,2022(17):78-80
A类：
脑科学与认知
B类：
课程思政教学案例,教学案例设计,设计与实践,元素融入,专业课程教学,思想观念,三全育人,基础知识,神经电信号,知识点,基本知识,讲授,创新方法,思索,专业教育,隐性思政教育,两条主线,相得益彰,专业课教学,精准对接,学习主动性,历史使命感
AB值：
0.254415
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