典型文献
临床医学本科生及带教教师对早期临床实践教学主观评价的研究
文献摘要：
目的:了解学生及教师对《早期临床实践I》课程的主观评价,提高教学质量.方法:采用自行设计问卷对临床医学专业本科生155人及带教教师175人进行调查.结果:学生和教师评价各项教学目的完成情况的百分比除初步探索科研外其余均在90％以上.对模块式教学设计合理性评价较高,除慢性病患者流行病学问卷调查模块(P=0.025),其余师生评价差异均无统计学意义.95％以上学生认为课程对职业精神、医患沟通能力和医患共情能力的培养有帮助.教师认为自身需要加强的方面排名前3项为科研能力、教学能力和技巧、管理能力.结论:课程达到教学目标,模块式教学方法得到师生认可.需加强基层医疗机构师资队伍建设注重学生早期科研意识培养,以进一步提高教学效果.
文献关键词：
早期临床实践;医学生;带教教师;医学教育
中图分类号：
作者姓名：
赵苗苗;冯佳瑜;李宁;蔡巧玲
作者机构：
上海健康医学院临床医学院,上海201318
文献出处：
引用格式：
[1]赵苗苗;冯佳瑜;李宁;蔡巧玲-.临床医学本科生及带教教师对早期临床实践教学主观评价的研究)[J].中国高等医学教育,2022(10):23-25
A类：
B类：
临床医学本科生,带教教师,早期临床实践,临床实践教学,主观评价,了解学生,提高教学质量,自行设计,临床医学专业本科生,教师评价,教学目的,完成情况,初步探索,模块式教学,设计合理性,合理性评价,慢性病患者,师生评价,价差,职业精神,医患沟通能力,医患共情,共情能力,科研能力,教学能力,基层医疗机构,师资队伍建设,重学,科研意识,意识培养,提高教学效果,医学生,医学教育
AB值：
0.348792
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
